1. Контент и коммуникация

1.1. История контента.

1.2. Каналы коммуникации.
1.2.1. Блоги.
1.2.2. Социальные сети.
1.2.3. Видеохостинги.

1.3. Виды контента.
1.3.1. Информационный контент.
1.3.2. Коммерческий или продающий контент.
1.3.3. Развлекательный контент.
1.3.4. Обучающий контент.

1.4. Роль контента в маркетинговых коммуникациях.
1.5. Обзор рынка контента сегодня (типы контента, ключевые роли в создании и управлении контентом, тренды).

2. Поиск собственной актуальности в современном мире. Особенности современной коммуникационной среды. Смена культурных эпох. Креативный класс как новая элита.
1.1. Культура как система непротиворечивых смыслов и операционная система общества
1.1.1. Составные части культуры: Концепты, Ценности, Правила, Отношения.
1.1.2. Культура как набор средств выживания сообщества в условиях агрессивной окружающей среды.
1.1.3. Мемы, мемокомплексы и меметика – культура как саморазвивающаяся система и способы осознанного взаимодействия с ней.
1.1.4. Бренд как частный случай культуры сообщества и инструмент осознанного выстраивания системы смыслов сообщества.

1.2. Смена культур, смена метанарративов как смена операционных систем общества. Особенности коммуникации в наше время.
1.2.1. Модерн и постмодерн.
1.2.2. Культурная сингулярность как активатор тревоги неопределенности.
1.2.3. Метамодернизм как актуальное состояние культуры нашего времени и его проявления.
– VUCA Мир.
– Слеш-люди (slash people) – как нам реализоваться, не ограничивая себя.
– Новая этика и ее основные проявления – BLM, Cancel Culture (Культур отмены) и проч.
– Новая искренность.
– Постирония.
– Социальная ответственность. Устойчивое развитие. Бережное потребление.

1.3. Культурные коды.
1.3.1. Особенности российского культурного кода и российского менталитета.
1.3.2. Противоречия культуры самореализации и культуры выживания.
1.4. Креативный класс и креативная экономика.
1.4.1. Креативная экономика как новая парадигма.
1.4.2. Креативный класс как новая интеллектуальная элита общества.
1.4.3. Особенности, ценности и динамика развития креативного класса.

3. Инструменты преодоления неопределенности и выстраивания траекторий личных изменений через внешние и внутренние коммуникации. Бренд. Сторителлинг. Путь Героя. Геймификация.
3.1. Личный бренд и бренд проекта как инструмент самоанализа и матрица изменений.
3.1.1. Бренд как инструмент вовлечения и управления сообществом.
3.1.2. Создание сообщества с заданными характеристиками.

3.2. Сторителлинг как инструмент выстраивания траектории личных изменений и управления сообществом.
3.2.1. История как инструмент постановки проблемы и нахождения путей ее решения.
3.2.2. Арка истории как инструмент вовлечения и удержания внимания от сценария до бизнес проекта.
3.2.3. Скрытая структура истории и её связь культурными кодами.

3.3. Путь Героя, методика управления изменениями и поиска решений в условиях неопределенности.
3.3.1. Этапы Пути Героя по Кэмпбеллу и Воглеру.
3.3.2. Путь Героя, как путь индивидуализации и обретения психологической целостности по Карлу Юнгу.
3.3.3. Типы героев. Архетипы. Использование архетипов при построении стратегии коммуникации.
3.3.4. Игра и геймификация как инструмент работы со смыслами и создания пространства смыслов для себя и сообщества.

Практические работы по анализу брендов в различных категориях. Выстраивание историй и плана изменений по методикам Сторителлинг и Путь Героя.

4. Работа с личным брендом и с брендом своего проекта.
4.1. Отличие личного бренда и бренда всего проекта.
4.2. Методика 4D-брендинга в применении к личному бренду и к бренду своего проекта. Продуктовое измерение. Ментальное измерение. Социальное измерение. Духовное измерение.
4.3. Бренд-Код в применении к личному бренду и к бренду своего проекта. Продукт, Позиционирование, Миссия, Видение, Ценности, Стиль.
4.4. Авторская методика мультиплатформенного подхода 3Gy – SocioloGy, PsycholoGy, CulturoloGy.
4.5. Знакомство с альтернативными методиками строительства бренда.
4.6. Анализ трендов и конкурентного окружения.
4.7. Анализ аудитории.
4.8. SWOT – анализ.
4.9. Карты бренда.

Практическая работа с личным брендом и бренда своего проекта.

5. Актуальные навыки XXI века, Soft Skills, Meta Skills и инструменты их реализации.
5.1. Критическое мышление.
5.2. Творческое мышление
5.2.1. Творческий процесс.
5.2.2. Этапы творческого процесса Пуанкаре.
5.2.3. Целеполагание.
5.2.4. Управление творческим процессом.
5.2.5. «Поток» .
5.2.6. Проверка гипотез с помощью разных технологий. Комнаты Диснея и проч.
5.2.7. Брейн-шторм и его виды. Латеральное мышление. Методика «6 шляп мышления»
5.2.8. Проект как система и линейный процесс.
5.2.9. Mind Map – Мыслительные карты и их использование.

5.3. Творческая коллаборация.
5.4. Управление командами.

5.5. Поисковая активность.
5.6. Толерантность к неопределённости.
5.7. Взаимодействие без консенсуса по Адаму Кахане в применении к работе с разными социальными группами.
5.8. Теория «U» и Отто Шармера и ее использование для повышения эффективности взаимодействия на проекте.

Продолжается практическая работа по своему бренду и по бренду своего проекта с отработкой навыков творческого мышления и навыков работы в условиях коллаборации.

По финалу 1-го триместра проводится защита своего проекта на уровне разработки бренда. Проекты могут быть как личными, так и групповыми. Также возможна защита проекта своего бизнеса, уже существующего, или стороннего бизнеса. Фактически работа по бренду начинается с самого начала триместра, т. к. учебный процесс построен так, что в проект вносятся изменения в процессе получения новых навыков и знаний. В процессе проходят активные групповые обсуждения и консультации с преподавателями. Этот момент важен для отработки навыков практического взаимодействия в условиях коллаборации и управления командами.

Второй триместр посвящен практической работе по производству контента и изучению инструментов продвижения в социальных сетях. Занятия по продвижению в социальных сетях и съемкам контента чередуются в свободном режиме, создавая комплексный курс.
По финалу у студентов должен сформироваться полноценный проект с продуманной системой продвижения его в социальных сетях.